2026年，AI已经全面进入孩子的学习场景。拍照上传数学题，几秒钟列出完整解题步骤；输入作文主题，一篇结构工整的文章瞬间生成；调查显示，有85.6%的学生用过AI写作业，其中超过一半表示：不想自己想了。
在今年的全国两会上，有一位代表的发言引发了热议：“我们会不会跟晚清废除科举时差不多？”1905年，清朝废除了实行1300多年的科举制度，数以百万的读书人十年寒窗，在一道谕旨之后，整个仕途体系轰然瓦解，不是因为他们不够努力，而是时代不再需要那种努力了。今天，我们的孩子从小学到高考，要经历十几年的题海，而AI的出现，几秒钟就能完成那些训练。如果努力的方向错了，只会让人觉得越努力越迷茫。
人类发明创造了科技，反过来控制奴役自己——异化
异化，是我们现代人健康的糟粕之一。意思是人类所有所谓的了不起的发明创造，会反过来控制或奴役人类自己，你追求什么，就被什么控制。比如我们发明了手机，手机控制了你；发明了汽车，汽车绑架了城市；发明了AI，AI正在掏空人的思考力、主见、方向感、创造力、想象力、审美。最后，让人不得不依赖它。它还掏空了现代人的的工作机会，这不是危言耸听，是正在发生的事。
对于孩子而言，AI偷走了孩子三样东西：
失去思考力。
真正的思考往往诞生于“憋一憋、想一想”这样的煎熬中。
大家想想这样的画面，一个孩子咬着笔杆想半天，突然灵光一现，然后喜笑颜开，这是思考奖赏的。而AI一键生成完美答案，让孩子跳过了所有煎熬，也跳过了所有成长。就如学画画一样，即使画得歪歪扭扭，那也是孩子自己画的马。AI瞬间生成完美的马，那份从笨拙到熟练的过程都被跳过了。
失去提问的勇气。
AI时代，缺的不是信息，是对信息的判断。从知识到见识的飞跃，这个AI给不了。比如让AI给画一匹马，它一键就生成了好看的一匹马。但孩子不会去问诸如“怎么能让马的翅膀既有神话感，又符合空气动力学”这样的问题。
失去犯错的体验。
不经历从现象到本质的提炼过程，归纳、推理的能力便无从生长。一个从小就习惯把问题外包给AI的孩子，最终学会的可能不是知识，而是绕开学习本身的方法。
可能有人会说：别想太多，AI只是工具，用好了就是外挂，能实现弯道超车。
这有一定道理，但我还想提醒的是，这只能是个例。因为只有极少数有顶尖天赋的，或是有钱有资源的孩子能驾驭AI。我们绝大多数普通的孩子在现实中是被AI控制了的，被技术拉开形成更大的阶层鸿沟。有调查就显示，那些被AI偷走最多能力的孩子，恰恰本身就是没什么资源，也没什么引导的普通的家庭孩子，这样的孩子拿到AI的第一反应，不是该怎么用它创造更好的东西，而是令人生畏的“太好了！我不用自己写了！”。它会放大现有的差距。
出路：根扎稳了，AI才是翅膀才是工具
种种的问题不在AI，而在根断了。在孩子与真实世界失联了，与自己的好奇心失联了，与可以犯错的安全感失联了。之前的文章中我们一直在强调“扎根力”这个概念，放在孩子身上，那孩子的根应都扎下面的这些地方：
根扎在自然里：每周留出一些时间到自然中，可以让孩子摸摸树皮的纹理，闻闻雨后的泥土，听听真实的蛙声；
根扎在关系里：与孩子做有效的沟通，不聊成绩，听他说。因为灵魂需要一个“家”，家长就是孩子的家；
根扎在自己身上：让孩子自己决定一些事，哪怕做错。你不放手，他永远扎不了自己的根；
最后，当家长的一定要明白：
管用一阵子的教育，是刷题、考试、用AI找捷径。管用一辈子的教育，是帮孩子连上根，连上真实的体验，连上思考的耐心，连上“我可以不会，但我想弄明白”的好奇心，这些都孩子扎根生长的开始。根连上了，AI就是翅膀。根断了，AI就是拐杖。
